ESCUELA NORMAL No. 3 DE TOLUCA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

CURSO DE OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR

2°SEMESTRE GRUPO 1

CICLO ESCOLAR 2012-2013

ALUMNA: Mariel Alejandra Gómez García

Registro de observación de la visita al Jardín de Niños del 10 al 14 de junio de 2013

Hoy lunes 10 de junio de 2013 fue nuestro primer durante toda la semana en el Jardín de Niños Mariano Matamoros, en San Luis Mextepec. Mis compañeras y yo llegamos a las 8:30 y entramos directas al Jardín, pues el horario es de 9:00 am a 1:00. Llegamos y la compañera Mónica Fabiola abordo a la directora para comentarle que iba en representación de nuestra asesora Patricia del Pilar Rosales Estrada y que si permitía colocar una lista de asistencia en la dirección donde posteriormente firmamos la hora de entrada. Después nos tomamos una foto grupal. Me dirigí al salón que tengo asignado que es Segundo grado grupo “C” con la maestra Lorena.

Mi compañera Sandivel que está en el mismo salón esperamos a la maestra ahí, y cuando llego la saludamos y nos pusimos a su disposición, le comentamos lo que íbamos a realizar toda la semana, como era la grabación de un parte de su clase, una entrevista de 21 preguntas pero que nos adaptaríamos y las realizaríamos cuando ella nos indicara. Después de unos minutos los niños empezaron a llegar y se colocaban en sus mesas de trabajo que están distribuidas por 2 equipos en forma de rectángulo, uno a la izquierda y uno a la derecha, en medio dejando un espacio para el paso de la maestra y de los mismos niños, las sillas están colocadas alrededor de la mesa. El salón también cuenta con un área de limpieza donde tienen un espejo, una toalla para manos, una mesa donde está el jabón de manos y un rollo de papel de baño para cuando los niños quieren ir al sanitario o requieran de papel puedan agarrarlo.

También está el área de las loncheras, que es un mueble de madera con varias divisiones en forma de cuadrado, donde los niños al llegar por las mañanas al salón colocan sus loncheras. Hay otra área donde están los libros, y libretas, y al lado de esta área, está el área de grafico plástico donde está un mueble de madera con divisiones y en ellas se encuentran lápices y colores, pinturas,  y donde están los expedientes de cada uno de los alumnos. Y también está el área donde está la maestra que es un escritorio y un archivero junto con un pizarrón. El salón no cuenta con un área de tecnología, lo único que tiene al lado de su escritorio es una grabadora, también está adornado con figuras de mar, material didáctico, y además tiene un periódico mural donde está adornado del mes de junio día del papa, también cuenta con 2 ventanas. Es así como está organizada el aula de clases.

Este día la maestra dio inicio anotando la fecha en el pizarrón, pidiendo ayuda a los niños, después los niños cantaron una canción relacionada con el pase de lista, y así la maestra les paso lista diciendo su nombres y ellos contestaban presente maestra. Al término del pase de lista la maestra indico que saliéramos al patio de la escuela para hacer activación física junto con todos los demás grupos, yo salí al patio para acomodarlos en una hilera.

Cuando todos los salones estaban afuera y acomodados, el practicante de educación física dio inicio la activación física dando indicaciones por el micrófono, me percaté de que el practicante les hablaba a los niños en general no individualizaba. La activación duro 30 minutos, al finalizar todas pasamos a nuestros salones correspondientes.

Cuando estábamos en el salón la maestra puso en orden a los niños y dio la indicación de que repartiría las libretas, que estuvieran atentos a su nombre, mientras mi compañera Sandi repartía las libretas a los niños, la maestra les ponía un sello grande en toda la hoja de unas uvas. Cuando ya todos tenían su libretas yo empecé a repartir un cotonete a cada quien y posteriormente coloque en sus mesas una tapa de pintura color morado. La maestra dio instrucciones de lo que es lo que iban hacer pero antes dijo: “niños me pueden decir de ¿qué color son las uvas?” los niños contestaban moradas y verdes; lo que la maestra hacia aquí era partir del conocimiento previo de los alumnos. Después le dijo como debían de pintar las uvas, algunos niños hicieron caso a las indicaciones y otros niños pintaron las uvas como quisieron. La actividad duro aproximadamente 45 minutos, al finalizar los niños recogieron las tapitas con pintura, los cotonetes y las libretas.

Después volvimos a salir al patio de la escuela pero esta vez para ensayar un bailable que se presentara al fin de ciclo escolar. Afuera estaba el promotor de expresión artística quien ayudo  a ensayar a los niños. La maestra hizo algunos cambios a los pasos que ya tenían. Algunos niños entendían y lo realizaban bien pero a otros niños les costaba trabajo. Yo ayudaba a la maestra a guiar a los niños con los pasos al igual que mi compañera Sandi. Estuvimos ensayando como media hora.

Cuando volvimos de ensayar todos los niños tomaron agua, y después la maestra dio indicación de que saldrían al huerto y allí se sentarían o se acostarían en el pasto para leer un libro. Cuando ya estaban los niños en el huerto, la maestra Sandi y yo empezamos a repartirles los libros de texto. La maestra dio un tiempo de 20 minutos para que los niños leyeran su libro y posteriormente ella empezó a leerles un libro.

Después volvimos al salón y ya iba hacer las 11:30, hora de salir al receso así es que la maestra eligió a un niño para que les repartiera jabón a los niños para lavarse las manos y yo les iba echando agua para que se enjuagaran, conforme iban entrando los niños tomaban sus loncheras y empezaban a comer. La maestra empezó a comer al igual que Sandi y yo. Cuando terminaron todos de comer, salimos al receso y yo al igual que todas mis compañeras nos pusimos a jugar con los niños.

     

Una hora después, los niños pasaron a sus salones y acomodaban sus cosas y  se sentaban, esperando a que llegaran sus papas por ellos. La maestra puso un anuncio en un pizarroncito la tarea y conforme iban llegando los papas los niños también salían en orden, la maestra hablo con dos padres de familia, y daba la indicación de que mañana habría junta. Cuando ya todos se habían idos esperamos a que llegara la 1:30 que es la hora que sale la educadora para también nosotros podernos ir. Nos despedimos de la maestra y después fuimos a firmar a la dirección la hora de salida 

Martes 11 de junio de 2013

Este fue el segundo día de la práctica de observación, mis compañeras y yo llegamos a las 8:30 nuevamente, entre al jardín y firme la hora de entrada. Me dirigí a mi salón y acomode las sillas y espere a la educadora, en cuanto llego la maestra nos digo que tendría junta con los padres de familia y nos pidió a mi compañera Sandivel que los entretuviéramos mientras hacia la junta, accedimos y cuando llegaron todos los niños la maestra dio la indicación que saldrían al patio a jugar con nosotros pero que deberían poner mucha atención y obedecernos. 

Cuando estábamos en el patio lo primero que hicimos mi compañera Sandi y yo fue colocarlo en una rueda agarrados de la mano y después les enseñamos una canción, luego jugamos a el lobo, les enseñamos un juego donde tenían que hacer equipos del número que yo les indicara, los niños respondieron muy bien a los juegos, un una hora después la maestra nos mandó hablar para que pasáramos al salón.

Formamos a los niños y pasaron al salón, todavía algunas mamas que estaban hablando con la maestra aclarando alguna duda, la maestra es muy amable y atenta con los padres de familia y los papas se ve que la estiman y que le tienen aprecio, tienen buena comunicación en relación a lo que es la educación de sus hijos, cualquier cosa que pasa durante el día a un niño, la educadora les comenta a los padres de familia en la hora de salida.

Ya que todas las mamas se marcharon la maestra pregunto a los niños que es lo que habían hecho con nosotros y ellos respondieron, después cantaron la canción del pase de lista y la maestra les dijo que esta vez cuando escucharan su nombre dirían alguna fruta.

Posteriormente la maestra dio las indicaciones a los niños de que jugarían a “caricaturas presenta” donde tenían que aplaudir mientras decían caricaturas presenta nombres de… y la maestra decía “nombres de colores” y cada niño tenía que decir un nombre de un color, después la maestra dijo nombres de partes del cuerpo, números, animales, letras etc, esto lo hizo con la finalidad de reafirmar los aprendizajes y conocimientos previos que tienen los niños la actividad duro aproximadamente 15 minutos.

La siguiente actividad la maestra les repartió sus cuaderno de ejercicios y dio la indicación de cuales paginas tenían que realizar y eran 2 ejercicios, iba diciendo sus nombres y los niños pasaban por sus libretas. Yo repartí los colores y empezaron a trabajar, los niños se ayudaban entre sí para poder encontrar sus ejercicios. La maestra dio aproximadamente 45 minutos en esa actividad que servía para desarrollar su motricidad fina.

La siguiente actividad, la maestra pego en la pared con nuestra ayuda, unas tarjetitas que tenían los nombres de cada niño, luego hizo que pasaran a reconocer su nombres y todos acertaron a la tarjeta correcta después Sandi les repartí una ficha de trabajo en blanco donde debían de copiar su nombre. Posteriormente la maestra les recogió las tarjetitas con su nombre y la otra actividad correspondía en pegarle las tarjetitas en las espaldas de los niños pero que no correspondiera a sus nombres, para que los otros niños encontraran sus nombres, yo les pegue a los niños en sus espaldas las tarjetas y después salimos al patio para buscar sus nombres, solo 3 niños fueron los que no encontraban. Me percaté de que un niño no realizo la actividad Alberto, puesto que él no tenía la tarjeta con su nombre, y la maestra no lo tomo en cuenta, siguió con su actividad. Toda esta dinámica en conjunto duro aproximadamente 45 minutos.

Otra de las actividades que se realizaron en este día fue el de la lectura, la maestra, Sandi y yo repartimos a los niños libros de la biblioteca, para que los leyeran, dio un tiempo de 15 minutos, donde también podían intercambiar los libros, después de eso la maestra motivo la participación de los niños preguntando quien quería pasar a contar su cuento y un niño Emmanuel paso. Después del niño la maestra les conto el cuento de los 3 cabritos, los niños estaban interesados pues la maestra les contaba el cuento con mucha emoción y entusiasmo e hizo que los niños se interesaran.

Posterior a esta actividad, la maestra me pidió que repartiéramos un rompecabezas por mesita, los niños se ayudaban y colaboraban para poder armar el rompecabezas de su mesa, pocos fueron los niños que no querían trabajar, otros echaban carreritas, pero todos participaron, la actividad duro 30 minutos.

Después ya iba hacer hora de la comida, así es que salimos a lavarnos las manos y yo ayude a echarle agua a los niños, conforme iban entrando se sentaban con sus loncheras a comer, yo me senté en una mesita con los niños y me di cuenta que los niños son muy compartidos pues varios niños me regalaron de su comida.

Después salimos al receso donde jugamos a o que los niños nos decían, primero jugamos al lobo, y luego a la víbora de la mar donde se unieron niños de otros salones, después jugamos al pastel partido. Durante el recreo me percaté de que las maestras no estuvieron en sus guardias correspondientes, pues tuvieron una mini junta con la directora y subdirectora. El recreo dura 1 hora aproximadamente de 11:30 a 12:30.

Entrando del recreo, los niños sentados, esperaron a sus mamas. Mientras esperaban, la maestra hizo que guardaran silencio y que pusieran atención para ver que animal escuchaban, esto es correspondiente al campo formativo de Exploración del Medio Ambiente, pues esta reconociendo su medio ambiente. Ya que todos se fueron nos despedimos a la maestra y nos retiramos a la 1:30

  Miércoles 12 de junio de 2013

Hoy fue el tercer día en el Jardín de Niños y llegue a las 8.30am y entre a la dirección a firmar, después me dirigí a el salón y acomode las bancas, cuando llego la maestra empezó a dibujar números del 1 al 6 en una hoja oficio, me acerque y le pregunte que si le podía ayudar y yo las termine, después terminaron de llegar todos los niños al salón y esta vez solo falto un niño. También nos visitó la maestra Susana que fue a observar nuestro desempeño de Sandivel y el mío, la maestra Lorena, presento a la maestra Susana a los niños, después de eso la maestra Lorena dio la indicación de que guardaran silencio por que iba a pasar lista y tenían que contestar con el nombre de un animal.

Al termino del pase de lista la maestra dio la indicación de que salieran al patio por que se realizaría la activación física, yo me adelante para acomodar a los niños en una hilera, de nuevo el practicante de educación física fue el que guio la actividad física, primero hicimos calentamiento, después bailamos una canción donde movíamos todo el cuerpo, todas las indicaciones que daba el practicante eran claras y precisas. La activación física duro aproximadamente 30:00 minutos.

Al término de la activación pasamos a los salones y la maestra anoto en el pizarrón los numero del 1 al 6 y pregunto a los niños que numero faltaba, confirmando si ya dominan los números, los niños comentaron que el 7, 8, 9, 10, después la maestra dijo que pondrían un puntito de acuerdo al número que correspondía y abajo del uno puso un puntitos y después paso a varios niños para que pusieran a los demás números.

Al término de la participación de los niños, la maestra les indico que el siguiente trabajo que harían era de Pensamiento Matemático, Sandi repartió las hojas que tenían los números y yo repartí los bicolores, la maestra dio la indicación que tenían que remarcar el número y después debajo de número tenían que poner igual las bolitas que correspondieran al número, ahora era individual. Sandi y yo estábamos observando que los niños trabajaran, yo estaba observando a un niño llamado Yerick que es un niño muy inquieto y casi no trabaja, es un niño que si aprende pero es muy inquieto y la maestra siempre le tiene que llamar la atención, y  Alberto que es un niño muy tímido y que casi no participa en clase ni con sus compañeros, falta más atención por parte de la maestra hacia Beto pues todavía le fallan mucho el reconocimiento de números y no sabe escribir su nombre,  es un niño que si trabaja pero falta más de atención, después la maestra repartió Resistol y confeti y les dijo que deberían de pegar un confeti por bolita que dibujaron, posteriormente los niños pegaron sus trabajos en la pared, para que los demás niños vieran si lo hizo correcto o no, esta es una forma como la maestra evalúa, y fomenta la coevaluación. En ese transcurso en que terminaban la maestra Susi se despidió de los niños y de nosotros. Esta actividad que realizaron de Pensamiento Matemático duro aproximadamente una hora.

Minutos después nuestra compañera Selena nos fue avisar que la directora de Jardín de Niños nos mandaba llamar, nos reunimos en la dirección todas las compañeras y nos digo que nos quería mostrar una máquina suajadora, que compraron con el dinero de escuelas de calidad, y que nos iba a servir, es una máquina que sirve para hacer manualidades, nos enseñó varios moldes y figuras de lo que así la máquina, además nos regaló las figuras, nos indicó cuál era su precio, en donde la encontrábamos y como funcionaba, estuvimos con la directora como una hora y volvimos a los salones a las 11:20.

Cuando yo llegue al el salón, los niños estaban un material didáctico que tenía varios palitos donde se atoraban las ligas y puedes hacer figuras, y la maestra les dio la indicación de que hicieran figuras geométricas, esta actividad duro aproximadamente 30 minutos.

En ese momento los niños estaban haciendo mucho ruido y estaban levantados, peleando, la maestra se enojó y los regaño, les dijo que ya estaba muy cansada y que si no sabían que en el salón había reglas y no tenían que esperar a que la maestra los regañaran para que estuvieran tranquilos, después de llamarles la atención, la maestra indico quien saldría a lavarse las manos, Sandi se puso en la puerta para darles jabón conforme iban saliendo,  y yo les enjuagaba con agua. Después sacaron su comida y empezamos a comer, yo me senté en la mesa con los niños a platicar, la hora de la comida dura media hora, y después salimos al recreo, donde jugué con los niños a la víbora de la mar, al lobo, y al pastel partido, el recreo dura una hora.

Al regresar de recreo la maestra les conto un cuento donde todos estuvieron muy atentos, empezaron a llegar los papas y me di cuenta que una de las mamas legaba primero y se acercaba a la maestra con una lista y ayudaba a recoger la cooperación a los demás papas, al final una mamá se negaba a dar el dinero y pregunto que si era muy necesario, la subdirectora se acercó y hablo con la mamá al igual que la educadora, llegaron a un acuerdo entre ellas.

Ya que todos los niños y la mamá de familia se había ido, la maestra nos pidió que si le ayudábamos a dictar unos folios, al finalizar nos despedimos y nos retiramos a la hora de salida 1:30 pm

Jueves 13 de junios de 2013

Hoy fue el cuarto día y como los demás días la entrada de mis compañeras y yo era a las 8:30 llegue y firme mi entrada en la hoja de asistencias que está en la dirección, me dirigí a mi salón y acomode mesas y sillas, abrí las cortinas, llego mi compañera Sandivel y posteriormente llego la maestra Lorena, la saludamos y esperamos a que todos los niños llegaran, mientras todos iban llegando un niño llamado Enrique me regalo unas donas. Ya que todos habían llegado la maestra pegunto que quien había llevado el chocolate que pidió, y les dijo que lo pusieran en la mesa, posteriormente la maestra pregunto que con cual canción querían cantar de buenos días, los niños contestaron que la del sol, solecito.

Después la maestra escribió la fecha y pregunto que día era hoy unos contestaron que jueves, cuando la maestra anoto el día en número, primero anoto el número 1 y pregunto ¿qué número era?, después anoto el 3 y pregunto qué número era, y después pregunto ¿qué número formaban juntos?.

Después dio la indicación de que íbamos a salir hacer activación física al patio, yo salí para acomodarlos en una hilera, de nuevo esta vez el practicante empezó el calentamiento de la activación física, y después la maestra de Educación Física  continuo con el ejercicio, cada salón se colocó en un círculo con sus maestras y bailamos una canción donde movíamos el cuerpo, la activación duro 30 minutos.

Al término de activación física volvimos al salón y diez minutos después, llego el practicante de educación física y le digo a la maestra que ya podían salir a educación física, volvimos a salir al patio y nos colocamos en un círculo y los niños realizaron los ejercicios que el practicante les decía y nosotros les ayudábamos. Pude observar que el practicante daba las instrucciones claras y precisas, además de que tomaba en cuenta a los niños para realizar algunos ejercicios, les preguntaba cosas. El material que se utilizó fueron los aros.

Al finalizar, pasamos al salón y los niños tomaron agua, después de esto la maestra iba a empezar con las actividades planeadas, y nos dijo que podíamos grabar esa actividad. La maestra les leyó un cuento a los niños se llama “Debajo de la Tierra” empezó a contarlo y los niños ponían mucha atención. Cuando termino de leerles el libro la maestra dio la indicación de que harían un dibujo de lo que trato el cuento o lo que se acordaran con acuarelas.

Yo les repartí los pinceles a cada quien y las acuarelas por mesa, también les repartí los vasos con agua, la maestra les repartió las hojas, y los niños empezaron a dibujar. Esta actividad duro una hora. Y después de que terminaron de pintar la maestra dio la indicación que limpiaran sus lugares, los pinceles y vasos los pusieran en una cubeta y los dibujos al lado de la ventana para que se secaran.

Ya que sus lugares estaban recogidos la maestra empezó a repartir juegos didácticos para construir cosas, les repartió uno por mesa y todos en conjunto tenían que armar y jugar, estuvieron con los juegos media hora, y posteriormente salimos a lavarnos las manos e igual que otros días Sandi les daba jabón y yo les enjuagaba las manos, después entramos y empezamos a comer con los niños.

Después salimos al recreo a las 11:45 y estuve jugando con los niños, a lo que ellos querían. Cuando termino el recreo entramos y los niños estaban muy inquietos en especial Edgar y Yerick, la maestra les llamo la atención y les quito la silla y los paro, esto haca cada que un niño rompe las reglas del salón, también los deja salir hasta el último a lavar las manos cuando se portan mal. Después cantaron la canción de la 1 donde dice que van a casa con sus papas, y empezaron a llegar las mamas, conforme iba llegando una mamá la maestra les llamaba a los niños, hoy también recogió la cooperación, junto con la mamá de Erick.

Ya que todos los niños se habían ido, le preguntamos a la maestra si le podíamos hacer parte de la entrevista y ella muy amablemente accedió. Al finalizar nos despedimos y fuimos a firmar la hora de salida 1:30.

Viernes 14 de junio de 2013

Este día fue el último de la visita al Jardín de Niños, llegue y fui a firmar la hora de entrada, después pase a mii salón y acomode las sillas como todos los días llego la maestra y esperamos a que empezaran a llegar los niños, ya que eran las nueve y estaban todos los niños adentro cantaron la canción de sol solecito, y la maestra Lorena anoto la fecha, como todos los días pregunto a los niños que día era, después de pasaron diez minutos y la maestra dio la indicación de que debían salir al patio hacer activación física, cuando salimos hicimos un circulo cada salón. Como los otros días la actividad física fue realizada por el practicante de Educación Física, antes de iniciar el maestro, dijo que alguien había venido a visitarnos, y salió de la dirección mi compañera Selena vestida de una botarga de puerquito, los niños se emocionaron y ella  hizo activación con los niños, todos realizaron la activación física pues estaban siguiendo al puerquito.

Cuando termino la activación física, pasamos al salón y la maestra repartió las libretas a cada niño, para que realizaran uno de los ejercicios. Las indicaciones que dio fueron claras. La actividad que les puso hacer duro aproximadamente 30 minutos. La maestra se apoya de la libreta y de un libro de ejercicios, como material didáctico, la educadora no utiliza como material didáctico las tecnologías.

Otra de las actividades que realizaron los niños, fue armar rompecabezas, yo les repartí un rompecabezas por mesa, los niños son compartidos y todos trabajaban en equipo para armar los rompecabezas y cuando terminaban de armar un rompecabezas, se lo intercambiaban con otra mesa. Esta actividad duro media hora.

Después de armar rompecabezas, la maestra saco un estambre, y puso a los niños en un círculo adentro del salón, dio las indicaciones y digo que ella empezaría el juego, tenía que agarrar la punta del estambre y después aventar la bola de estambre a otro niño sin soltar su punta. Empezó el juego y unos niños lo hacían bien otros se equivocaban y la maestra los volva a regresar y que lo hicieran bien, algunos niños estaban jugando y otros no hacían la actividad bien, así es que la maestra suspendió la actividad por que no estaban atentos.

Después de eso, otra actividad que puso la maestra fue hacer figuras con plastilina, Sandi repartió los manteles y un niño repartió bolitas de plastilinas a cada niño, empezaron a hacer figuras, y después de 20 minutos, les repartió una hoja con su nombre, y la maestra les dijo que tenían que marcar el contorno de su nombre con plastilina. Conforme iban terminando ponían sus trabajos al lado del pizarrón. Las actividades que realizaba la educadora durante toda la semana, no eran como tal planeadas, pues ella en una ocasión nos digo que ya no había planeado actividades complejas, solo realizaba actividades con materiales didácticos que tiene en su salón de clase. Por lo tanto no sacaba su planeación, ni hacia anotaciones.

Posteriormente la maestra les conto un cuento de terror, como todos los días., al término, la maestra dio la indicación de que saldrían a lavarse las manos, y saldrían hasta el último los niños que desobedecieron las reglas y estuvieron jugando dentro del salón. Como todos los días yo les enjuague con agua sus manos. Entramos y me senté con los niños a comer.

Faltaban unos minutos para la hora de la salida pues, solo por este día fue el horario de 9:00am a 12:00 pm. Antes de que llegaran los papas les dijimos a los niños que hoy era el último día que iríamos y que los íbamos a extrañar, y que además les teníamos un obsequio. Les empezamos a repartir una bolsa de dulces a cada niño, después empezaron a llegar sus mamas y conforme se iban retirando los niños se despedían de nosotros.

Cuando ya todos se habían ido, acomodamos las sillas, y recogimos los trabajos de los niños, la maestra nos habló y nos digo que muchas gracias por haberla apoyado que tenía un regalo de parte de todos los niños, era una bolsa de chocolates, le dimos las gracias por habernos abierto las puerta y por permitirnos haber estado apoyándola. Le dijimos que nosotros también teníamos un obsequio para ella le dimos una pluma y una cartera, la maestra nos agradeció y nos invitó a pasar a unos de los salones, a un convivio.

Mis compañeras y yo entramos a uno de los salones y hay estaba la directora, la subdirectora, el practicante de Educación Física, y todas las educadoras. Las maestras se organizaron para hacernos un convivio y nos dieron de comer, la directora nos dio las gracias y nos felicitó por nuestro trabajo, al igual que mi compañera Mónica le dio las gracias en nombre de todas por habernos las puertas de Jardín de Niños, después de las palabras mi compañera María Fernanda les dio los regalos que compramos para le directora y para la Subdirectora, al igual que la Subdirectora nos repartió un obsequio que nos habían hecho  las educadoras.

Al finalizar el convivo nos dirigimos al nuestro salón con la maestra Lorena para hacerle la otra parte de la entrevista. Este fue toda la semana en la visita al Jardín de Niños Mariano Matamoros, una experiencia inolvidable.

Aspectos observables

o   Planeación

o   Organización social en el aula

o   Actividades de aprendizaje y de enseñanza

o   Uso del espacio escolar

o   Uso del tiempo

o   Recursos didácticos de apoyo al trabajo docente

o   Procesos de interacción

o   Comunicación en el aula

o   Diversidad e inclusión educativa

o   La resolución de conflictos en el aula

o    Evaluación

MARIEL ALEJANDRA GÒMEZ GARCÌA