planeacion de colores

Mariel Alejandra Gòmez Gracìa

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE “  HUELLITAS DE COLORES”
CAMPO FORMATIVO:  Expresión y apreciación artística		ASPECTO: expresión y apreciación visual			COMPETENCIA: expresa ideas, sentimientos, y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
APRENDIZAJES ESPERADOS:   ·         Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílica, collage, crayones de cera. ·         Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones plásticas, y las reconoce como características de color. ·         Crea mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el moldeado, escenas, paisajes, y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida. ·         Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística.
PROPOSITO: que el niño conozca los colores, y que distinga cuales son los colores primarios y que combinándolos se crean otros colores que son lo secundarios.
ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: Trabajo individual	TIEMPO:  una hora		ESPACIO: el patio de la  escuela	RECURSOS DIDACTICOS:  pinturas vinci de color rojo, amarillo y azul   un pedazo grande de plástico, cartulina, o cartón una bata y un trapo  computadora por niño       software educativo1-2-3
INICIO: saldrán al patio con su material, se les pedirá a los niños que coloquen el pedazo de plástico en el patio, se les dará la indicación de que se pongan su bata para no ensuciar su ropa, se quitaran los zapatos y calcetas. DESARROLLO: La actividad dara inicio en la sala de computacion con una computadora cada quien que es el modelo 1:1, se les dara la indicacion que jueguen el sofware, haran las figuras que a ellos les gusten y las pintaran con los colores que a ellos les gusten. posteriormente despues de haber jugado con la mano se pintara la planta de los pies de color amarillo y pondrán la huellita de su pie en el plástico o cartón, antes de que la pintura fresca se seque se pintaran la otra planta del pie de color azul y la colocaran encima de la huella amarilla y se revolverán moviendo los piecitos hasta que salga el color verde, después se colocara otra huellita amarilla y con el otro pie se pintaran de rojo y lo colocara encima del amarillo se revolverá hasta que salga el color naranja. Se hará el mismo procedimiento combinando los colores rojos y azul revolviéndolos moviendo las plantas de los pies, hasta que salga el color morado. Cada que se pinten los niños el piecito de un color se les indicara que color es, haciendo que ellos repitan que color es, y los colores que salen al revolverlos. CIERRE: al finalizar se les dirá a los niños que hagan una figura con esos colores y con los puros pies. Terminando de hacer sus dibujos se limpiaran los piecitos con un trapo húmedo. Dentro del salón cada uno de los niños explicara qué es lo que dibujaron. Después la maestra les preguntara a los niños ¿cuáles son los colores primarios? ¿Qué color sale combinando amarillo con rojo? ¿Qué color sale combinando amarillo con azul? ¿Qué color sale combinando azul con rojo?
EVALUACION: ver que el niño haya aprendido los colores primarios y secundarios, y que identifiquen que colores salen revolviendo los colores primarios. y que ademas sabe utilizar el software educativo adecuadamente y le interasa.