ESCUELA NORMAL No. 3 DE TOLUCA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CURSO DE OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA
PRÁCTICA ESCOLAR
2°SEMESTRE GRUPO 1
CICLO ESCOLAR 2012-2013
ALUMNA: Mariel Alejandra Gómez García
Registro de observación de
la visita al Jardín de Niños del 10 al 14 de junio de 2013
Hoy lunes 10 de junio
de 2013 fue nuestro primer durante toda la semana en el Jardín de Niños Mariano
Matamoros, en San Luis Mextepec. Mis compañeras y yo llegamos a las 8:30 y
entramos directas al Jardín, pues el horario es de 9:00 am a 1:00. Llegamos y
la compañera Mónica Fabiola abordo a la directora para comentarle que iba en
representación de nuestra asesora Patricia del Pilar Rosales Estrada y que si
permitía colocar una lista de asistencia en la dirección donde posteriormente
firmamos la hora de entrada. Después nos tomamos una foto grupal. Me dirigí al
salón que tengo asignado que es Segundo grado grupo “C” con la maestra Lorena.
Mi compañera Sandivel
que está en el mismo salón esperamos a la maestra ahí, y cuando llego la
saludamos y nos pusimos a su disposición, le comentamos lo que íbamos a realizar
toda la semana, como era la grabación de un parte de su clase, una entrevista
de 21 preguntas pero que nos adaptaríamos y las realizaríamos cuando ella nos
indicara. Después de unos minutos los niños empezaron a llegar y se colocaban
en sus mesas de trabajo que están distribuidas por 2 equipos en forma de
rectángulo, uno a la izquierda y uno a la derecha, en medio dejando un espacio
para el paso de la maestra y de los mismos niños, las sillas están colocadas
alrededor de la mesa. El salón también cuenta con un área de limpieza donde
tienen un espejo, una toalla para manos, una mesa donde está el jabón de manos
y un rollo de papel de baño para cuando los niños quieren ir al sanitario o
requieran de papel puedan agarrarlo.
También está el área
de las loncheras, que es un mueble de madera con varias divisiones en forma de cuadrado,
donde los niños al llegar por las mañanas al salón colocan sus loncheras. Hay
otra área donde están los libros, y libretas, y al lado de esta área, está el
área de grafico plástico donde está un mueble de madera con divisiones y en
ellas se encuentran lápices y colores, pinturas, y donde están los expedientes de cada uno de
los alumnos. Y también está el área donde está la maestra que es un escritorio
y un archivero junto con un pizarrón. El salón no cuenta con un área de
tecnología, lo único que tiene al lado de su escritorio es una grabadora,
también está adornado con figuras de mar, material didáctico, y además tiene un
periódico mural donde está adornado del mes de junio día del papa, también
cuenta con 2 ventanas. Es así como está organizada el aula de clases.
Este día la maestra
dio inicio anotando la fecha en el pizarrón, pidiendo ayuda a los niños,
después los niños cantaron una canción relacionada con el pase de lista, y así
la maestra les paso lista diciendo su nombres y ellos contestaban presente
maestra. Al término del pase de lista la maestra indico que saliéramos al patio
de la escuela para hacer activación física junto con todos los demás grupos, yo
salí al patio para acomodarlos en una hilera.
Cuando
todos los salones estaban afuera y acomodados, el practicante de educación
física dio inicio la activación física dando indicaciones por el micrófono, me
percaté de que el practicante les hablaba a los niños en general no
individualizaba. La activación duro 30 minutos, al finalizar todas pasamos a
nuestros salones correspondientes.
Cuando estábamos en
el salón la maestra puso en orden a los niños y dio la indicación de que
repartiría las libretas, que estuvieran atentos a su nombre, mientras mi
compañera Sandi repartía las libretas a los niños, la maestra les ponía un
sello grande en toda la hoja de unas uvas. Cuando ya todos tenían su libretas
yo empecé a repartir un cotonete a cada quien y posteriormente coloque en sus
mesas una tapa de pintura color morado. La maestra dio instrucciones de lo que
es lo que iban hacer pero antes dijo: “niños me pueden decir de ¿qué color son
las uvas?” los niños contestaban moradas y verdes; lo que la maestra hacia aquí
era partir del conocimiento previo de los alumnos. Después le dijo como debían
de pintar las uvas, algunos niños hicieron caso a las indicaciones y otros
niños pintaron las uvas como quisieron. La actividad duro aproximadamente 45
minutos, al finalizar los niños recogieron las tapitas con pintura, los
cotonetes y las libretas.
Después volvimos a
salir al patio de la escuela pero esta vez para ensayar un bailable que se
presentara al fin de ciclo escolar. Afuera estaba el promotor de expresión
artística quien ayudo a ensayar a los
niños. La maestra hizo algunos cambios a los pasos que ya tenían. Algunos niños
entendían y lo realizaban bien pero a otros niños les costaba trabajo. Yo
ayudaba a la maestra a guiar a los niños con los pasos al igual que mi
compañera Sandi. Estuvimos ensayando como media hora.
Cuando volvimos de
ensayar todos los niños tomaron agua, y después la maestra dio indicación de
que saldrían al huerto y allí se sentarían o se acostarían en el pasto para
leer un libro. Cuando ya estaban los niños en el huerto, la maestra Sandi y yo
empezamos a repartirles los libros de texto. La maestra dio un tiempo de 20
minutos para que los niños leyeran su libro y posteriormente ella empezó a
leerles un libro.
Después volvimos al
salón y ya iba hacer las 11:30, hora de salir al receso así es que la maestra eligió
a un niño para que les repartiera jabón a los niños para lavarse las manos y yo
les iba echando agua para que se enjuagaran, conforme iban entrando los niños
tomaban sus loncheras y empezaban a comer. La maestra empezó a comer al igual
que Sandi y yo. Cuando terminaron todos de comer, salimos al receso y yo al
igual que todas mis compañeras nos pusimos a jugar con los niños.
|
|
Una hora después, los
niños pasaron a sus salones y acomodaban sus cosas y se sentaban, esperando a que llegaran sus
papas por ellos. La maestra puso un anuncio en un pizarroncito la tarea y
conforme iban llegando los papas los niños también salían en orden, la maestra
hablo con dos padres de familia, y daba la indicación de que mañana habría
junta. Cuando ya todos se habían idos esperamos a que llegara la 1:30 que es la
hora que sale la educadora para también nosotros podernos ir. Nos despedimos de
la maestra y después fuimos a firmar a la dirección la hora de salida
Martes 11 de junio de
2013
Este fue el segundo día
de la práctica de observación, mis compañeras y yo llegamos a las 8:30
nuevamente, entre al jardín y firme la hora de entrada. Me dirigí a mi salón y
acomode las sillas y espere a la educadora, en cuanto llego la maestra nos digo
que tendría junta con los padres de familia y nos pidió a mi compañera Sandivel
que los entretuviéramos mientras hacia la junta, accedimos y cuando llegaron
todos los niños la maestra dio la indicación que saldrían al patio a jugar con
nosotros pero que deberían poner mucha atención y obedecernos.
Cuando estábamos en
el patio lo primero que hicimos mi compañera Sandi y yo fue colocarlo en una
rueda agarrados de la mano y después les enseñamos una canción, luego jugamos a
el lobo, les enseñamos un juego donde tenían que hacer equipos del número que
yo les indicara, los niños respondieron muy bien a los juegos, un una hora
después la maestra nos mandó hablar para que pasáramos al salón.
Formamos a los niños
y pasaron al salón, todavía algunas mamas que estaban hablando con la maestra
aclarando alguna duda, la maestra es muy amable y atenta con los padres de
familia y los papas se ve que la estiman y que le tienen aprecio, tienen buena
comunicación en relación a lo que es la educación de sus hijos, cualquier cosa
que pasa durante el día a un niño, la educadora les comenta a los padres de
familia en la hora de salida.
Ya que todas las
mamas se marcharon la maestra pregunto a los niños que es lo que habían hecho
con nosotros y ellos respondieron, después cantaron la canción del pase de
lista y la maestra les dijo que esta vez cuando escucharan su nombre dirían
alguna fruta.
Posteriormente la
maestra dio las indicaciones a los niños de que jugarían a “caricaturas
presenta” donde tenían que aplaudir mientras decían caricaturas presenta
nombres de… y la maestra decía “nombres de colores” y cada niño tenía que decir
un nombre de un color, después la maestra dijo nombres de partes del cuerpo,
números, animales, letras etc, esto lo hizo con la finalidad de reafirmar los
aprendizajes y conocimientos previos que tienen los niños la actividad duro
aproximadamente 15 minutos.
La siguiente
actividad la maestra les repartió sus cuaderno de ejercicios y dio la
indicación de cuales paginas tenían que realizar y eran 2 ejercicios, iba
diciendo sus nombres y los niños pasaban por sus libretas. Yo repartí los
colores y empezaron a trabajar, los niños se ayudaban entre sí para poder
encontrar sus ejercicios. La maestra dio aproximadamente 45 minutos en esa
actividad que servía para desarrollar su motricidad fina.
La siguiente
actividad, la maestra pego en la pared con nuestra ayuda, unas tarjetitas que
tenían los nombres de cada niño, luego hizo que pasaran a reconocer su nombres
y todos acertaron a la tarjeta correcta después Sandi les repartí una ficha de
trabajo en blanco donde debían de copiar su nombre. Posteriormente la maestra
les recogió las tarjetitas con su nombre y la otra actividad correspondía en
pegarle las tarjetitas en las espaldas de los niños pero que no correspondiera
a sus nombres, para que los otros niños encontraran sus nombres, yo les pegue a
los niños en sus espaldas las tarjetas y después salimos al patio para buscar
sus nombres, solo 3 niños fueron los que no encontraban. Me percaté de que un
niño no realizo la actividad Alberto, puesto que él no tenía la tarjeta con su
nombre, y la maestra no lo tomo en cuenta, siguió con su actividad. Toda esta
dinámica en conjunto duro aproximadamente 45 minutos.
Otra de las
actividades que se realizaron en este día fue el de la lectura, la maestra,
Sandi y yo repartimos a los niños libros de la biblioteca, para que los
leyeran, dio un tiempo de 15 minutos, donde también podían intercambiar los
libros, después de eso la maestra motivo la participación de los niños
preguntando quien quería pasar a contar su cuento y un niño Emmanuel paso.
Después del niño la maestra les conto el cuento de los 3 cabritos, los niños
estaban interesados pues la maestra les contaba el cuento con mucha emoción y
entusiasmo e hizo que los niños se interesaran.
Posterior a esta
actividad, la maestra me pidió que repartiéramos un rompecabezas por mesita,
los niños se ayudaban y colaboraban para poder armar el rompecabezas de su
mesa, pocos fueron los niños que no querían trabajar, otros echaban carreritas,
pero todos participaron, la actividad duro 30 minutos.
Después ya iba hacer
hora de la comida, así es que salimos a lavarnos las manos y yo ayude a echarle
agua a los niños, conforme iban entrando se sentaban con sus loncheras a comer,
yo me senté en una mesita con los niños y me di cuenta que los niños son muy
compartidos pues varios niños me regalaron de su comida.
Después salimos al
receso donde jugamos a o que los niños nos decían, primero jugamos al lobo, y
luego a la víbora de la mar donde se unieron niños de otros salones, después
jugamos al pastel partido. Durante el recreo me percaté de que las maestras no
estuvieron en sus guardias correspondientes, pues tuvieron una mini junta con
la directora y subdirectora. El recreo dura 1 hora aproximadamente de 11:30 a
12:30.
Entrando del recreo, los
niños sentados, esperaron a sus mamas. Mientras esperaban, la maestra hizo que
guardaran silencio y que pusieran atención para ver que animal escuchaban, esto
es correspondiente al campo formativo de Exploración del Medio Ambiente, pues
esta reconociendo su medio ambiente. Ya que todos se fueron nos despedimos a la
maestra y nos retiramos a la 1:30
Miércoles 12 de junio de 2013
Hoy fue el tercer día
en el Jardín de Niños y llegue a las 8.30am y entre a la dirección a firmar,
después me dirigí a el salón y acomode las bancas, cuando llego la maestra
empezó a dibujar números del 1 al 6 en una hoja oficio, me acerque y le
pregunte que si le podía ayudar y yo las termine, después terminaron de llegar
todos los niños al salón y esta vez solo falto un niño. También nos visitó la
maestra Susana que fue a observar nuestro desempeño de Sandivel y el mío, la
maestra Lorena, presento a la maestra Susana a los niños, después de eso la
maestra Lorena dio la indicación de que guardaran silencio por que iba a pasar
lista y tenían que contestar con el nombre de un animal.
Al termino del pase
de lista la maestra dio la indicación de que salieran al patio por que se
realizaría la activación física, yo me adelante para acomodar a los niños en
una hilera, de nuevo el practicante de educación física fue el que guio la
actividad física, primero hicimos calentamiento, después bailamos una canción
donde movíamos todo el cuerpo, todas las indicaciones que daba el practicante
eran claras y precisas. La activación física duro aproximadamente 30:00
minutos.
Al término de la
activación pasamos a los salones y la maestra anoto en el pizarrón los numero
del 1 al 6 y pregunto a los niños que numero faltaba, confirmando si ya dominan
los números, los niños comentaron que el 7, 8, 9, 10, después la maestra dijo
que pondrían un puntito de acuerdo al número que correspondía y abajo del uno
puso un puntitos y después paso a varios niños para que pusieran a los demás números.
Al término de la
participación de los niños, la maestra les indico que el siguiente trabajo que
harían era de Pensamiento Matemático, Sandi repartió las hojas que tenían los
números y yo repartí los bicolores, la maestra dio la indicación que tenían que
remarcar el número y después debajo de número tenían que poner igual las
bolitas que correspondieran al número, ahora era individual. Sandi y yo
estábamos observando que los niños trabajaran, yo estaba observando a un niño
llamado Yerick que es un niño muy inquieto y casi no trabaja, es un niño que si
aprende pero es muy inquieto y la maestra siempre le tiene que llamar la
atención, y Alberto que es un niño muy
tímido y que casi no participa en clase ni con sus compañeros, falta más
atención por parte de la maestra hacia Beto pues todavía le fallan mucho el
reconocimiento de números y no sabe escribir su nombre, es un niño que si trabaja pero falta más de
atención, después la maestra repartió Resistol y confeti y les dijo que
deberían de pegar un confeti por bolita que dibujaron, posteriormente los niños
pegaron sus trabajos en la pared, para que los demás niños vieran si lo hizo
correcto o no, esta es una forma como la maestra evalúa, y fomenta la
coevaluación. En ese transcurso en que terminaban la maestra Susi se despidió
de los niños y de nosotros. Esta actividad que realizaron de Pensamiento
Matemático duro aproximadamente una hora.
Minutos después
nuestra compañera Selena nos fue avisar que la directora de Jardín de Niños nos
mandaba llamar, nos reunimos en la dirección todas las compañeras y nos digo
que nos quería mostrar una máquina suajadora, que compraron con el dinero de
escuelas de calidad, y que nos iba a servir, es una máquina que sirve para
hacer manualidades, nos enseñó varios moldes y figuras de lo que así la
máquina, además nos regaló las figuras, nos indicó cuál era su precio, en donde
la encontrábamos y como funcionaba, estuvimos con la directora como una hora y
volvimos a los salones a las 11:20.
Cuando yo llegue al
el salón, los niños estaban un material didáctico que tenía varios palitos
donde se atoraban las ligas y puedes hacer figuras, y la maestra les dio la
indicación de que hicieran figuras geométricas, esta actividad duro
aproximadamente 30 minutos.
En ese momento los
niños estaban haciendo mucho ruido y estaban levantados, peleando, la maestra
se enojó y los regaño, les dijo que ya estaba muy cansada y que si no sabían
que en el salón había reglas y no tenían que esperar a que la maestra los
regañaran para que estuvieran tranquilos, después de llamarles la atención, la
maestra indico quien saldría a lavarse las manos, Sandi se puso en la puerta
para darles jabón conforme iban saliendo,
y yo les enjuagaba con agua. Después sacaron su comida y empezamos a
comer, yo me senté en la mesa con los niños a platicar, la hora de la comida
dura media hora, y después salimos al recreo, donde jugué con los niños a la
víbora de la mar, al lobo, y al pastel partido, el recreo dura una hora.
Al regresar de recreo
la maestra les conto un cuento donde todos estuvieron muy atentos, empezaron a
llegar los papas y me di cuenta que una de las mamas legaba primero y se
acercaba a la maestra con una lista y ayudaba a recoger la cooperación a los
demás papas, al final una mamá se negaba a dar el dinero y pregunto que si era
muy necesario, la subdirectora se acercó y hablo con la mamá al igual que la
educadora, llegaron a un acuerdo entre ellas.
Ya que todos los
niños y la mamá de familia se había ido, la maestra nos pidió que si le
ayudábamos a dictar unos folios, al finalizar nos despedimos y nos retiramos a
la hora de salida 1:30 pm
Jueves 13 de junios
de 2013
Hoy fue el cuarto día
y como los demás días la entrada de mis compañeras y yo era a las 8:30 llegue y
firme mi entrada en la hoja de asistencias que está en la dirección, me dirigí
a mi salón y acomode mesas y sillas, abrí las cortinas, llego mi compañera Sandivel
y posteriormente llego la maestra Lorena, la saludamos y esperamos a que todos
los niños llegaran, mientras todos iban llegando un niño llamado Enrique me
regalo unas donas. Ya que todos habían llegado la maestra pegunto que quien
había llevado el chocolate que pidió, y les dijo que lo pusieran en la mesa,
posteriormente la maestra pregunto que con cual canción querían cantar de
buenos días, los niños contestaron que la del sol, solecito.
Después la maestra
escribió la fecha y pregunto que día era hoy unos contestaron que jueves,
cuando la maestra anoto el día en número, primero anoto el número 1 y pregunto
¿qué número era?, después anoto el 3 y pregunto qué número era, y después
pregunto ¿qué número formaban juntos?.
Después dio la
indicación de que íbamos a salir hacer activación física al patio, yo salí para
acomodarlos en una hilera, de nuevo esta vez el practicante empezó el
calentamiento de la activación física, y después la maestra de Educación Física continuo con el ejercicio, cada salón se
colocó en un círculo con sus maestras y bailamos una canción donde movíamos el
cuerpo, la activación duro 30 minutos.
Al término de
activación física volvimos al salón y diez minutos después, llego el
practicante de educación física y le digo a la maestra que ya podían salir a
educación física, volvimos a salir al patio y nos colocamos en un círculo y los
niños realizaron los ejercicios que el practicante les decía y nosotros les
ayudábamos. Pude observar que el practicante daba las instrucciones claras y
precisas, además de que tomaba en cuenta a los niños para realizar algunos
ejercicios, les preguntaba cosas. El material que se utilizó fueron los aros.
Al finalizar, pasamos
al salón y los niños tomaron agua, después de esto la maestra iba a empezar con
las actividades planeadas, y nos dijo que podíamos grabar esa actividad. La
maestra les leyó un cuento a los niños se llama “Debajo de la Tierra” empezó a
contarlo y los niños ponían mucha atención. Cuando termino de leerles el libro
la maestra dio la indicación de que harían un dibujo de lo que trato el cuento
o lo que se acordaran con acuarelas.
Yo les repartí los
pinceles a cada quien y las acuarelas por mesa, también les repartí los vasos
con agua, la maestra les repartió las hojas, y los niños empezaron a dibujar.
Esta actividad duro una hora. Y después de que terminaron de pintar la maestra
dio la indicación que limpiaran sus lugares, los pinceles y vasos los pusieran
en una cubeta y los dibujos al lado de la ventana para que se secaran.
Ya que sus lugares
estaban recogidos la maestra empezó a repartir juegos didácticos para construir
cosas, les repartió uno por mesa y todos en conjunto tenían que armar y jugar,
estuvieron con los juegos media hora, y posteriormente salimos a lavarnos las
manos e igual que otros días Sandi les daba jabón y yo les enjuagaba las manos,
después entramos y empezamos a comer con los niños.
Después salimos al
recreo a las 11:45 y estuve jugando con los niños, a lo que ellos querían.
Cuando termino el recreo entramos y los niños estaban muy inquietos en especial
Edgar y Yerick, la maestra les llamo la atención y les quito la silla y los
paro, esto haca cada que un niño rompe las reglas del salón, también los deja
salir hasta el último a lavar las manos cuando se portan mal. Después cantaron
la canción de la 1 donde dice que van a casa con sus papas, y empezaron a
llegar las mamas, conforme iba llegando una mamá la maestra les llamaba a los
niños, hoy también recogió la cooperación, junto con la mamá de Erick.
Ya que todos los niños
se habían ido, le preguntamos a la maestra si le podíamos hacer parte de la
entrevista y ella muy amablemente accedió. Al finalizar nos despedimos y fuimos
a firmar la hora de salida 1:30.
Viernes 14 de junio
de 2013
Este día fue el
último de la visita al Jardín de Niños, llegue y fui a firmar la hora de
entrada, después pase a mii salón y acomode las sillas como todos los días
llego la maestra y esperamos a que empezaran a llegar los niños, ya que eran
las nueve y estaban todos los niños adentro cantaron la canción de sol
solecito, y la maestra Lorena anoto la fecha, como todos los días pregunto a
los niños que día era, después de pasaron diez minutos y la maestra dio la
indicación de que debían salir al patio hacer activación física, cuando salimos
hicimos un circulo cada salón. Como los otros días la actividad física fue
realizada por el practicante de Educación Física, antes de iniciar el maestro,
dijo que alguien había venido a visitarnos, y salió de la dirección mi
compañera Selena vestida de una botarga de puerquito, los niños se emocionaron
y ella hizo activación con los niños,
todos realizaron la activación física pues estaban siguiendo al puerquito.
Cuando termino la
activación física, pasamos al salón y la maestra repartió las libretas a cada
niño, para que realizaran uno de los ejercicios. Las indicaciones que dio
fueron claras. La actividad que les puso hacer duro aproximadamente 30 minutos.
La maestra se apoya de la libreta y de un libro de ejercicios, como material
didáctico, la educadora no utiliza como material didáctico las tecnologías.
Otra de las
actividades que realizaron los niños, fue armar rompecabezas, yo les repartí un
rompecabezas por mesa, los niños son compartidos y todos trabajaban en equipo
para armar los rompecabezas y cuando terminaban de armar un rompecabezas, se lo
intercambiaban con otra mesa. Esta actividad duro media hora.
Después de armar
rompecabezas, la maestra saco un estambre, y puso a los niños en un círculo
adentro del salón, dio las indicaciones y digo que ella empezaría el juego,
tenía que agarrar la punta del estambre y después aventar la bola de estambre a
otro niño sin soltar su punta. Empezó el juego y unos niños lo hacían bien
otros se equivocaban y la maestra los volva a regresar y que lo hicieran bien,
algunos niños estaban jugando y otros no hacían la actividad bien, así es que
la maestra suspendió la actividad por que no estaban atentos.
Después de eso, otra
actividad que puso la maestra fue hacer figuras con plastilina, Sandi repartió
los manteles y un niño repartió bolitas de plastilinas a cada niño, empezaron a
hacer figuras, y después de 20 minutos, les repartió una hoja con su nombre, y
la maestra les dijo que tenían que marcar el contorno de su nombre con
plastilina. Conforme iban terminando ponían sus trabajos al lado del pizarrón.
Las actividades que realizaba la educadora durante toda la semana, no eran como
tal planeadas, pues ella en una ocasión nos digo que ya no había planeado
actividades complejas, solo realizaba actividades con materiales didácticos que
tiene en su salón de clase. Por lo tanto no sacaba su planeación, ni hacia
anotaciones.
Posteriormente la maestra
les conto un cuento de terror, como todos los días., al término, la maestra dio
la indicación de que saldrían a lavarse las manos, y saldrían hasta el último
los niños que desobedecieron las reglas y estuvieron jugando dentro del salón.
Como todos los días yo les enjuague con agua sus manos. Entramos y me senté con
los niños a comer.
Faltaban unos minutos
para la hora de la salida pues, solo por este día fue el horario de 9:00am a
12:00 pm. Antes de que llegaran los papas les dijimos a los niños que hoy era
el último día que iríamos y que los íbamos a extrañar, y que además les
teníamos un obsequio. Les empezamos a repartir una bolsa de dulces a cada niño,
después empezaron a llegar sus mamas y conforme se iban retirando los niños se despedían
de nosotros.
Cuando ya todos se
habían ido, acomodamos las sillas, y recogimos los trabajos de los niños, la
maestra nos habló y nos digo que muchas gracias por haberla apoyado que tenía
un regalo de parte de todos los niños, era una bolsa de chocolates, le dimos
las gracias por habernos abierto las puerta y por permitirnos haber estado
apoyándola. Le dijimos que nosotros también teníamos un obsequio para ella le
dimos una pluma y una cartera, la maestra nos agradeció y nos invitó a pasar a
unos de los salones, a un convivio.
Mis compañeras y yo
entramos a uno de los salones y hay estaba la directora, la subdirectora, el
practicante de Educación Física, y todas las educadoras. Las maestras se
organizaron para hacernos un convivio y nos dieron de comer, la directora nos
dio las gracias y nos felicitó por nuestro trabajo, al igual que mi compañera Mónica
le dio las gracias en nombre de todas por habernos las puertas de Jardín de
Niños, después de las palabras mi compañera María Fernanda les dio los regalos
que compramos para le directora y para la Subdirectora, al igual que la Subdirectora
nos repartió un obsequio que nos habían hecho
las educadoras.
Al finalizar el
convivo nos dirigimos al nuestro salón con la maestra Lorena para hacerle la
otra parte de la entrevista. Este fue toda la semana en la visita al Jardín de
Niños Mariano Matamoros, una experiencia inolvidable.
Aspectos observables
o
Planeación
o
Organización
social en el aula
o Actividades de aprendizaje y
de enseñanza
o Uso del espacio escolar
o Uso del tiempo
o Recursos didácticos de apoyo
al trabajo docente
o Procesos de interacción
o Comunicación en el aula
o Diversidad e inclusión
educativa
o La resolución de conflictos
en el aula
o
Evaluación
MARIEL ALEJANDRA GÒMEZ GARCÌA
